提升教师学科素养职业规划范文
提升教师学科素养职业规划 第一篇
小编认为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。要与时俱进，并且要不断进行教学创新。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系，要加强进修，不断进步自身的业务素质，才能适应社会进步的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。 以上是我对小学教师应具有的素质的了解。一般情况下，教师职业独特素质的培养练习大致从三个方面进行：一是专业聪明的进修;二是教材教法的进修和实训;三是从教育学、心理学角度了解教学对象——学生。针对上述，我对自己的职业素养提升做出如下规划：
一阅读大量的专业书籍并把它们体系化
现代职业对从业人员的专业基础要求越来越高，专业化倾向越来越明显，因此要重视和精通自己的专业聪明，我充分利用图书馆和电子阅览室阅读大量的专业书籍和其它人文类科学书籍，扩展自己的聪明。
二进步兴趣
兴趣在人的意志中起着积极的促进影响，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，因此我要培养自己广泛的兴趣爱慕，是自己变得多才多艺，这样才能更好地帮助学生开展丰富多彩的活动。我会积极踊跃的参加学校的各种文化活动，勇于参加社会操作活动，热心公益活动，参加科学研究，培养自己广泛的兴趣爱慕。
三要有一口流利的普通话
教师的普通话等级一般都要求二级甲等，要做教师，就要会讲流利的普通话，我会每周朗读名家名篇，听杰出朗诵的录音，积极参加朗诵类的活动。
四写一手好字和多练习画画
教师要有合格的三笔字(钢笔、毛笔、粉笔)，这是作为老师应有的能力，掌握常用字的笔画笔顺和字形结构，自觉纠正错别字，容易写错读错的字，每周都练习写小楷，每个月写一本小楷。利用课余时刻以及学校已有的资源，在晚自习的时候，到教室的黑板上练习写粉笔字。
五培养说话的技巧
“教会”别人的能力是教师职业独特素质中的核心成分。在生活中多和别人交流，试着引入话题，并发表自己的看法，平时与人交流时，注意打招呼的方式。试着帮同学解决一下学业上的难题，以练习自己的讲题技巧，有机会的话，尝试着去做家教。
六培养团结协作的灵魂
团结协作是二十一世纪的号召，随着社会的分工越来越来细，团结合作显得越来越重要，懂得团结合作，才会懂得和人相处。积极参加班集体的活动，响应班委的号召，逐渐培养团结合作的灵魂。
七要有很强的责任心和事业心
有责任心和事业心是做好事务的必要条件，我们首现要对自己负责，在校期间答应的事就要记在心里，把它做好。逐渐培养事业责任心。
教师专业素养的提升一个不断的进修、操作、反思 循环提升经过 。第一 进修是提升教师素养的最有效途径，只有不断进修，才会不断更新和提升自己的聪明和想法。第二操作是检验进修效果的好办法，把自己所具备的聪明和理念，进行大胆地创新和操作，让课堂变得既生动又充实。第三要经常进行自我反思。俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，因此在不断进修和操作的基础上，经常静下心来反思自己的教学操作，拓展资料成功之处以便继续探索发扬，看到不足之处能够虚心进修进步，是教师健壮成长的必然之路，也是获得较快进步的必须经历
未经设计的人生是打折的人生，未来也需要规划，要尽早的确立自己的职业职业准备觉悟，尽早投身于职业准备中，相信这是在将来获得一份满意职业的重中之重，大目标是由一个个小目标累加起来的，然而，任何事只说只说不做，永远不会实现，而且现实是多变的，定出的目标规划随时都可能遭遇难题，这就要求我们要有清醒的头脑。
一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗，成功，不相信眼泪，未来，要靠自己去打拼，实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏缩不前，要有战胜失败的勇气，成功会属于你的，每天对自己说一遍：“我一定能成功，我一定能按照目标规划进行，坚持到胜利的那一天。”既然选择了，认准了是正确的，就要一直走下去。
到这，我的职业素养提升规划已经进入尾声，然而，我真正的行动才要开始，我会努力朝着我的目标前进，直到取得最终的胜利。
提升教师学科素养职业规划 第二篇
一、指导想法
以进步师德素养和业务能力为核心，着眼优化管理，着力提升素质，不断增强教师队伍的生机与活力，努力打造一支高素质的青年教师队伍，为我校的持续健壮进步提供有力的智力支持和人才保证。
二、主要目标
针对我校青年教师队伍现状，实施立师德、强师能、培名师、增活力等系列活动，使青年教师队伍建设实现新突破和新进步，促进我校青年教师普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业聪明和较强的教育教学能力。
三、组织机构
组长：杨国斌
副组长：张建、吴新华、翁海俊、周明广、杨建华、严秋明、刘小平
组员：金钟、唐宝泉、姚爱萍、吴莉莉、各教研组长
四、活动安排
一．组织青年教师教育教学能力达标考核。
考核对象为本校二零xx年七月一日以后职业的在职教师。此项职业是一次集教研、科研、师训、管理于一体的综合性教育操作活动。实施步骤：考核活动为期三年，整个活动分为宣传发动、学标自达、考核验收三个阶段。
（一）利用开学职业检查的时机，对青年教师教育教学能力综合考核职业进行发动和部署。制定学校三年职业的实施方案。
（二）利用“每周一校”、视导等活动，推进实施方案的执行，了解青年教师对照《江都区青年教师教育教学能力达标考核活动实施方案》各项考核内容的完成情况。
（三）利用综合督导经过性评估的机会，对青年教师教育教学各项能力指标完成情况进行全面督查，并根据督导情况对全校青年教师教育教学达标考核职业加以整改。
二. 组织参加第三届“育花奖”竞赛活动。
第三届 “育花奖”在所有学科中开设。参赛对象为三五周岁下面内容具备教师资格的在职青年教师。
（一）二零xx年春学期，教育局将对上年度所进行的’初中语文、英语、历史、音乐进行跟踪回访，对各位参赛选手的教学七认真情况、教学质量、教育教学研究情况进行认真督查。将回访情况形成的分值和上课分值进行累加，并且及时公布二零xx-二零一五学年度比赛结局。
（二）二零xx年秋学期，教育局将组织初中数学、物理、政治、生物、体育等学段学科比赛。九月份由各学校组织初赛，一零月份由各片组织复赛，一一-一二月组织区级决赛。
三.积极参加第十四届“龙川之秋”教学观摩活动。
“龙川之秋”教学观摩活动积极推进了课程改革，进步了课堂教学的有效性，优化了学科教学、进步了教学质量。二零xx年，区教育局将继续 “新秀上场、名师执教、专家点评”的职业模式。通过邀请省内外名师、专家作讲座，与骨干教师同台竞技、共同切磋教学技艺，激发青年教师参与课堂教学改革的热诚，让身边的杰出教师能够脱颖而出，成熟后再带动身边的青年教师，形成了一个良性循环，使课堂教学改革后继有人，教学质量保持可持续提升。
四. 推进校本教研星级学校创建活动。
以扬州市中小学校本教研星级学校创建和评定活动为契机，建立、健全校本教研组织管理制度，实行分层研修、分层教研的教研体系，着力解决教师教学中遇到的实际难题，备课组有序开展集体研课活动，通过课题、微型课题研究，团结青年教师集体攻关、共同进步。
五.做好青年班主任的选拔与培养。
立足校本，突出针对性和实效性，切实加强对青年班主任进行班级日常管理、各类活动开展、学生综合素质评价及家校联系等职业的指导；按照“分层培养，逐步提升”的规则，通过操作指导、拜师结对、跟踪培养、科研引领等多种有效途径，重点围绕职业理念、职业技巧、学生德育、研究能力等方面加强对青年班主任的业务培训，积极助推青年班主任的专业成长与进步。通过进修、操作、反思、积累、科研等途径，不断提升青年班主任的专业素养和职业水平。
六.树立青年教师标兵。
通过岗位练兵，青年岗位能手和杰出团队干部、杰出团员评选，促进青年教师素质提升，提升团队干部专业水平。
七．加强青年教师培训。
根据《江苏省中小学教师继续教育学时认定管理办法》，采取在岗研修、校本研修、远程培训等多种模式落实教师培训：（一）按照省、市教育行政部门的规划和部署，组织青年教师参加省、市级新课程和骨干教师培训。（二）依托教师进修学校，认真组织参加新教师岗前培训、班主任培训、教导主任培训、工会主席培训、团队干部培训等各类人员培训，强化专业教育学说和专业操作技能。（三）组织符合晋升中高质量专业技术职务人员参加教育信息化应用能力培训及考核。
八．鼓励青年教师学历提升。
根据《扬州市贯彻落实民族和省中长期教育改革和进步规划纲要》目标，我校将加大教育硕士学位的培养力度。组织教师参加多层次函授班和远程学历教育，按专任教师初中八%（含在读）的比例，确定在职报考教育硕士人数，鼓励在职青年教师攻读硕士学位。进一步实施高学历达标奖励职业，激发专任教师学历进修的积极性。
九．继续组织参加“师生同考”。
为促进青年教师深入研究教路考路，更好地探讨教学评价与考试的改革路线，今年继续组织参加师生同考职业。组织部分初三年级四五岁下面内容的中考科目教师参加中考。
一零．推进“名师职业室”建设。
以“名师职业室”为载体，通过结对帮扶、课题研究、专业引领、专题讲座等多种形式，努力提升青年骨干教师教科研能力和水平，增强他们在各类高层次人才评比中的竞争力，培养学科领军人才。
一一．“师能建设百千万”工程。
继续围绕青年骨干教师开课赛课、青年教师教学反思推进我校师能建设活动，引导青年教师进一步聚焦课堂，关注质量，提升课堂教学评价、示范和反思的能力。
一二．加快新教师的业务提升。
继续实施新教师转正定级考核，在新教师与城区名教师之间开展结对培养活动，按照“一年入门、三年成型，五年骨干”的要求，签订帮扶协议，明确帮扶目标，积极提升新教师的课堂教学能力。
一三.以教育科研提升青年教师学说素养。
二零xx年是“十二五”的收官之年，学校将在课题研究、论文撰写等系列活动中不断进步青年教师的学说素养。组织青年科研骨干积极谋划，讨论研究方案，力争成功申报一批“十二五”第三批省市规划课题。同时，对已经立项的课题进行中期研讨，积极推广课题研究成果的应用。今年，“师陶杯”、“黄浦杯”等较高规格的论文大赛将如期举行，拟组织青年教师选择热点话题进行研讨并撰写论文，结合教科研成果奖的评比促进青年教师教科研向更高层次迈进。
一四.开展青年教师“三字一话”比赛及“青蓝工程”师徒结对活动。
针对青年教师“三字一话”教学基本功普遍较弱的现状，学校将继续开展青年教师“三字一话”竞赛活动，以促进青年教师练好扎实的基本功，服务于教学。除了这些之后对新入校的青年教师，按照“一年入门、三年胜任、五年骨干”的要求，学校将组织他们与本校杰出教师组建师徒对子，签订师徒协议，从听课、备课、述课入手，帮助青年教师全面提升。
提升教师学科素养职业规划 第三篇
作为一名教师，只有在不断的进修与进步中，才能更加适应社会进步的需要，才能找准自己的位置。为了使自己能更进一步的进步自己的职业能力，提升自己各方面的素质，使自己在职业中能更加的得心应手，本人特制订素质提升规划：
一、结合教学操作，提升业务素质。
二、在研究与反思中进步。
结合学生实际和本册教材特点，关注学生的进修兴趣，关注教学中存在的难题，从小处入手进行研究。课前，重视导入语和导入环节的精心设计。课堂上，重视学生进修兴趣的调动。课后，及时进行反思，案例分析，发现难题，寻找最佳的导入技巧。在研究与反思中，进步自己的能力和课堂教学水平。
三、认真做好每一项职业，努力进步教学质量。
本学期，本人将以“有效课堂”为目标，认真钻研教材、分析教材，认真设计每一节教案，认真上好每一节课，认真批改每一本学生作业，认真参加每一次教研活动，认真指导学生开展每一次数学操作活动，努力使自己的教学扎实、有效的进行。以此经过，进步自己的课堂教学水平，进步本班教学质量。
说到底，个人素质的进步不是一朝一夕的，需要在长时刻的进修、操作中加以强化和形成。因此，本学期，本人将以更大的精力投身于教育教学操作中，严格要求自己，在不断的进修、研究、反思中进步自己各方面的能力，提升自己的素质。
提升教师学科素养职业规划 第四篇
为了进一步规范我园的园本培训职业，有效促进教师的专业成长。根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案：
一、培训目标和培训重点
培训目标：
坚持以师德建设为中心，以促进教师专业进步为目标，采用“在教中研，在研中思，在思中得”的培训模式，把培训、教研、教学融为一体。通过操作加强教师对创新灵魂和操作能力的认识领会，营造良好的“德高、行善、乐业、聪明”团队气氛，努力构建一支“诚人、真事”和谐的教师队伍。
培训重点：
（一）进一步提升教师师德素质，形成良好的心理质量，使之成为一名师德高尚、心理健壮、德艺双馨的杰出幼儿教师。
（二）进一步促进教师更新教育觉悟，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
（三）进一步进步教师学说功底和教研能力，进步教师的特点特长，使之具有鲜明的教育教学特点，并形成自己的教育教学风格和特色，成为杰出的幼儿园教师。
二、主要内容和基本形式
主要内容：
（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团队灵魂。
用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新，加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队协作、奋发向上的团队灵魂。
（二）开展园本教研，实现教师专业上的共同成长
一、开展形式多样的研究讨论。如进修培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验交流会、师徒协作等，搭建起“对话→协作→共享”的成长平台。
二、落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升教师的文本解读水平。
三、创新集体备课的形式，历经个人→小组→集体→小组→个人，加大对主题教学的研究职业。（主题目标、规划的制定，活动的开展，活动的评析）
四、以《温州幼儿园保教职业规范》为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨操作，提升老师的专业能力，有效促进孩子良好习性的养成。
五、根据本园教师的实际情况，围绕教师的专业成长的所需开展各种专业聪明讲座，试图提升教师的专业水平，同时注重教师的心理需求，适当的给予灵魂食粮，缓解教师的心理压力，寻找职业快乐感。
六、开展教师演讲、朗诵等教学技能培训，进步教师的基本功，促进教师的专业成长，更好地为教育教学职业服务。
（三）以进修为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的园所文化。
一、进修决定眼光，进修决定态度，进修决定想法的深度和技能的高度。本学期我园要以教师的进步为本，创新进修理念，构筑进修的平台，创建进修机制，营造进修环境，不断提升团队进修力。
二、加强幼儿园图书室的建设，购置幼儿教育专业书刊、课程改革的学说著作，设立教师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建教师专业成长的平台。
三、本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思划重点，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身进修理念，创设良好的读书气氛，构建浓郁书香的园所文化，提升幼儿园的文化品位。
基本形式：
（一）实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题讨论中帮助，在活动展示中互动，共同分享、互相进修、彼此支持、共同成长。
（二）鼓励教师积极参加进修进修，完成继续教育任务，努力为教师创设外出进修机会，倡导自主进修、互相进修；采取阶梯式的技巧进修，保教主任、教研组长、年段长、骨干教师、新教师分时段，分领域、分要求参与培训进修。
（三）继续开展老带新活动，资源互补，努力营造有助于教师专业成长的团结互助的良好气氛，发挥以老带新、以新促老的团队互助影响，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干教师的潜能。
（四）邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导，共同促进教科研培训，全面进步教师群体的教科研能力。
（五）以“人”为本，寻求教师队伍的跨越式进步。关注引进教师的培养，并进一步重视骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
三、保障措施和预期效果
（一）成立新一届园本培训领导小组，加强园本培训职业的指导和监督。
（二）召开全园教职员工会议，认真进修《平阳县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》,使“要我培训”转变为“我要培训”，做到切实落到实处。
（三）指导教师认真完成园本培训记录册，要求每位教师每学年必须取得二四学时，其中每学期参加校本培训不少于一二学时。
（四）投入进修培训经费，为教师创新良好的进修的平台，多组织外出参观、进修培训。
（五）根据本园实际情况，改进、完善园本培训制度，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。
提升教师学科素养职业规划 第五篇
现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新灵魂、创新能力、不断进步自己”为核心的素质教育目标，进步我们教师的教育素养和能力非常重要，特为自己定下面内容素养提升方案：
开头来说认真进修政治法律。政治道德素养一个人必须具备，无论做什么职业都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。顺带提一嘴，我觉得还应该认真进修各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的进步和需要，热爱自己的事业。
接下来进步专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师进步专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科聪明的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿觉悟，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业进步目标定位在如下多少方面：
一、制定科学合理的`教学职业规划
在自己的职业和进修积累经过中不断拓展资料教学经验，根据学生的实际情况和教材的运用性，以及语文学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学规划，有利于学生对聪明的掌握和教学进度的实施。
二、教师个人业务职业规划
要树立现代学生观，学会以进步的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体灵魂，促进学生的主体进步，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到进步，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的操作性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中进步自己。遵循“以人为本”的管理规则，增强自己的管理能力。与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生进修兴趣，重视学生认知经过中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——操作，解决教改新难题，进步教学质量，做一个有想法的新形势下的教师。
三、进修进修方面
牢固树立终身进修的觉悟，每学期至少进修两本教育学说专著，不断丰富科学文化聪明，掌握现代教育学说和技术，进步实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和进修制度，并写出感想及反思。
当然，还要严格出勤，做好其他职业。我在做好各项教育教学职业的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校职业与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教育教学职业中。
提升教师学科素养职业规划 第六篇
为了全面进步我乡小学教师的新课程实施水平，建立一支专业基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《义县中小学教师全员培训方案》、《义县中小学教师一般基本功训练考核方案》的要求，特制定本方案。
一、指导想法
以进步我乡小学教师教育学说素养和操作能力为根本，以建设高素质专业化教师队伍为宗旨，以进步教师专业化进步水平为核心，以进步基本功训练质量为主线，面向全员、突出骨干、倾斜新教师与薄弱学校教师，全面提升教师队伍的整体素质。
二、参训对象
全乡小学任课教师。
三、训练目标
围绕全面实施素质教育要求，引导全体教师重点参加“一般基本功”、“学科基本功”新一周期培训。聚焦“储备教育教学学说、夯实学科专业聪明、提升课堂教学技能”目标，着力提升教师执教能力和水平，推进我乡小学教育均衡进步，进步我乡小学教育教学质量。
四、训练内容
一、一般基本功主要培训三笔字、简笔画和普通话
三字包括钢笔字、毛笔字、粉笔字；简笔画包括通用简笔画和教学简笔画；普通话包括朗读、即席说话。
二、学科基本功重点培训说课、上课、评课、命题等四项内容。帮助教师了解现代教学学说，掌握教学模式、教学设计学说和技巧，进步分析、诊断、研究和辅导能力，促进教师专业进步和学生全进步。
五、训练规则与模式
一、坚持面向全体与分层推进相结合的规则。
所有专任教师都要立足实际，本着进步本岗位的专业素质的目的，参加大练基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点，学校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进，学以致用。
二、坚持校本培训与个人研修相结合的规则。
培训秉承三位一体（教导处、完小、教师个人），坚持集中培训与自主进修相结合，自学自练和活动锻炼相结合。教导处和各完小要以实际难题为中心，通过专题进修、教学观察、自我诊断、观课评课、课堂练兵、校本教研等体验式培训环节，对教师进行全方位、多层面的专业聪明及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时刻与机会进行自我研修，苦练基本功，进步从教技艺。
三、坚持全面进步与特长进步相结合的规则。
开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主攻目标，练就独特的’教学特长。
四、坚持校本评价与县乡考核相结合的规则。
夯实基本功一个不断累积的经过。对基本功训练的达标情况要实行自我检查、校本评价、县乡联动考核三位一体的办法。自评是基础，校评是重点和关键，县乡考核是督促和进步。县教育行政、业务部门和中心小学还将通过搭建基本功单项与综合大赛平台，推进基本功训练的有效开展。
六、培训经过
（一）宣传发动阶段（二零xx年九月一五日以前）
一、中心小学和各完小要依据县培训方案，把训练活动纳入本校进步规划和教师专业进步规划之中，并结合本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。
二、中心小学和各完小分别召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练规划，组织教师进修达标要求，统一想法，达成共识，营造“大练兵、大比武”的气氛，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。
三、各完小要以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练规划。
（二）全面实施阶段（二零xx年九月—二零xx年九月）
一、专业引领。中心小学和各完小要根据县基本功考核要求，将一般基本功相关技能作为培训内容，由学校领导、骨干教师分别担任研修负责人及培训教师，结合教师在日常教学经过和练习基本功经过中出现的难题进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这一培训资源，发挥其典型示范影响，传授其先进经验，提升训练水平。
二、微格训练。为了将训练结局应用于教学实际，学科基本功的训练要采用微格教学训练的技巧，将学科基本功进行分解，逐项进行培训，当所有学科基本功逐一达到基本要求以后，再综合形成整体教学技能。
三、自我研修。教师基本功训练重在自我研修，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。
四、活动促进。根据基本功训练的特点和规律，乡中心小学将积极协同县教育行政和业务部门每学期至少组织一次教师教学基本功训练展示活动，并要按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要求，逐年组织开展教师基本功大赛，从而为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师“练功”的积极性，进步训练质量。
（三）考核验收阶段（二零xx年一零月—二零xx年一二月）
一、学校考核
乡中心小学将定期组织一般基本功考核，考核将采取经过性考核和终结性考核相结合的方式，二者各占五零%。经过性考核主要考核各完小及教师个人的训练规划、参训时刻及阶段研训质量，每学期一次；终结性考核主要考核练功的成果，届时将对达标项进行逐项测查，量化积分，并将考核结局按要求上报教育局。
二、协同县考核验收
重点要做好两方面的职业：一是协同县考核小组做好教师一般基本功的考核验收，一般基本功考核将分二批、按一定比例进行抽测，三五岁下面内容必检。二是协同县考核小组做好教师学科基本功的考核验收。开头来说要组织教师积极参加县里全员考评，通过学期教师学科教材教法考试成绩排名，
教学新秀、教学能手大赛，教师基本功竞赛活动检验各完小和教师个人练功成果。竞赛活动要求人人参与，逐级选拔，做到以赛促训。接下来要戮力同心，未雨绸缪，努力做好迎接县里检查职业。最终要将每个教师在岗研修情况纳入学校考核，并认真拓展资料培训职业经验，评选培训职业先进学校和杰出教师。
三、拓展资料表彰
中心小学将召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
七、组织实施
一、为切实加强培训职业的管理，学校高度重视教师基本功训练与考核，成立“白庙子乡中心小学教师基本功训练考核领导小组”、“白庙子乡中心小学教师基本功训练业务指导小组”和“白庙子乡中心小学教师基本功训练兼职教研团队”，对教师基本功训练职业进行组织、管理、协调和实施，并适时开展经过监控、跟进指导和验收评估。
二、学校要依据基本功培训与考核规划，安排教师培训经费，用于基本功训练考核职业中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保培训与考核活动正常开展，确保教师教学基本功训练考核职业的目标达成。
三、学校要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的经过性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；考核结局作为教师年度考核重要内容，作为各类评优、评先、晋级的重要依据，并记入“十二五”教师培训学时学分。
提升教师学科素养职业规划 第七篇
现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新灵魂、创新能力、不断进步自己”为核心的素质教育目标，进步我们教师的教育素养和能力非常重要，特为自己定下面内容素养提升方案：
开头来说认真进修政治法律。政治道德素养一个人必须具备，无论做什么职业都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。顺带提一嘴，我觉得还应该认真进修各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的进步和需要，热爱自己的事业。
接下来进步专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师进步专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科聪明的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿觉悟，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业进步目标定位在如下多少方面：
一、制定科学合理的教学职业规划
在自己的职业和进修积累经过中不断拓展资料教学经验，根据学生的实际情况和教材的运用性，以及语文学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学规划，有利于学生对聪明的掌握和教学进度的实施。
二、教师个人业务职业规划
要树立现代学生观，学会以进步的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体灵魂，促进学生的主体进步，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到进步，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的操作性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中进步自己。遵循“以人为本”的管理规则，增强自己的管理能力。与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生进修兴趣，重视学生认知经过中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——操作，解决教改新难题，进步教学质量，做一个有想法的新形势下的教师。
三、进修进修方面
牢固树立终身进修的觉悟，每学期至少进修两本教育学说专著，不断丰富科学文化聪明，掌握现代教育学说和技术，进步实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和进修制度，并写出感想及反思。
当然，还要严格出勤，做好其他职业。我在做好各项教育教学职业的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校职业与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教育教学职业中。
提升教师学科素养职业规划 第八篇
目的明确、主题先行
每次磨课要有目的性、针对性，即磨课主要解决什么主要难题，是每一位参与磨课的教师都必须明确的。磨课主题可以是教学目标的落实和调整，或是学法指导策略，或是教学流程的优化，也可以是教学评价的改进，或学生进修行为的矫正，以及师生关系的调整等。
聚焦难题、讲求实效
磨课不只是对展示课、研讨课的研磨，更是对常态课的研磨。每次磨课要聚焦学生进步的难题，聚焦教师教学改进的难题。
着眼改进、注重反思
备课说课、听课观察、评课反馈是磨课的三个基本环节。这三个基本环节都要伴随教师的反思。
·课前反思是基于学情、基于教进修性、基于常态难题的反思。
·课中反思是基于课堂教学存在难题的反思，教师要明了自己要改进什么，为什么改进，怎样改进。
·课后反思是基于教学效果的反思，基于学生进步的反思。要针对教学中不利于学生进步的技巧、策略提出优化教学的思路。
提升教师学科素养职业规划 第九篇
我读大学也快两年了，在这两年里我学到了很多然而自己还是有不足的地方。我将通过自己的努力来使得自己的职业素养提升。
第一，要进步自己的专业素养。
作为一名学前老师开头来说要提升老师方面的专业素养。我觉得我在舞蹈，钢琴，画画，手工，唱歌这些方面都有很大的提升空间。开头来说我将练习钢琴争取在毕业前考掉钢琴四级，舞蹈方面是我的弱项，考虑到我将来也没有兴趣去教孩子舞蹈，然而我还是想考舞蹈三级，主要是为了锻炼一下自己，如果一次没有考过。我也不想考第二次。画画，手工方面我觉得我可以提升我自己我将会用一定时刻来用于画画方面。作为一名男性教师，我在体育方面不好。但考虑到我们男生一般都是当体育老师。我会进修一些聪明来弥补自己的不足。比如学太极，学一些体操。
第二，要提升自己的非专业素养
虽然老师没有必要考驾照，然而驾驶在当今大都市中已经是很普遍的技能时。我觉得我有必要去考一下，万一职业的地方离自己远自己可以开车去上班，如果职业用的上那就更好。除了这些之后英语也是我值得我提升的技能。虽说我们学前的对英语要求不高，然而学会英语这种工具对于将来的职业进修的方面有帮助。如果自己要研究一些项目那么英语可以帮的上忙。除了这些之后一定的教育技术能力也是必须的。做好一些ppt让自己的课堂教学更填风采。
第三，要提升自己的心理素养
刚进幼儿园的我们不能对幼儿园抱有太大的希望。可能你是一位新教师工资拿的很低，然而每天的活确实很累。然而只要你肯吃苦，那么你一定能盼到属于自己的春天。幼儿教师的辛苦，只有在那时你才能体会到。第四，积累自己的信息渠道
在当今这个时代，信息是特别重要的。我觉得我此时就应该收集一下这个行业的目前情形。只有这样我才能够更好的融入其中。开门见山说，我要知道行业目前的缺口。目前民族大力进步幼教行业，幼师的就业率比一般的要高。然而许多幼儿园设施不齐全的弱点显而易见。一些私立学校待遇不好，我们又必须面对。目前，对幼师的要求越来越高，作为一名幼师不仅要懂得教育学，心理学，而且也要懂得舞蹈，绘画，唱歌，钢琴的技术。会讲故事，会编舞蹈，会排话剧。对于幼师的要求是全方面的。这些信息的获取对于自己将来进步是有帮助的。将来去找职业，好的信息让你能更好的去发现好的职业。
第五，随机应变的能力
现代社会日新月异，我们不能墨守成规。作为一名幼儿教师不仅要在学校里做好本职职业。也可以自己开设兴趣班，或自己绘制画本来出版发行的方式来使得自己的进步更好。
第六，进修规划
专业进修规划的内容。明确的专业进修目标,通过专业进修达到预期的结局，在专业基本学说、基本聪明和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速进步，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础聪明和广博精深的专业聪明。基础聪明、基本学说是聪明结构的根基。拥有宽厚扎实的基础聪明，才能有持续进修和进步的基础和动力。专业聪明是聪明结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的聪明和技术精益求精，对学科的历史、现状和进步动向有较深的认识和体系的了解，并善于将其所学的专业和其他相关聪明领域紧密联系起来。
第六：职业责任心的提升
教学职业是教师的中心职业。本人要认真担负本职职业，认真书写教案、备课，并针对学生实际进修情况有的放矢的开展职业。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本聪明，并能够在操作上学会正确操作，我认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供操作的机会，使学生在易学易懂的情境下进行进修，以进步学生进修的积极性。并且以自己在操作中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育学说书籍，与操作相结合，以促进自身的进步。反思是自我进步的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与觉悟会有深层的认识。
一. 自修教育教学能力及培养自身素质。
二. 更新教育觉悟，树立服务育人的觉悟，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。
三. 了解教育的最新成就和进步动向，积极参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等。
四. 认真进行反思教学，做到边进修、边操作、边交流、边划重点，认真写好反思记录，加强教师的研究性学。
五. 虚心向有经验、有特长的教师进修，汲取新想法、新行为。增强责任心，改进职业作风，严格要求自己，不断进步教学质量和水平。
适逢教育改革的大动向及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时刻，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己开头来说具有一种先进的教育觉悟及理念，为新学期的教学职业不断积累学说聪明。同时将学说聪明与自己的操作结合，为自己的教学职业打下更扎实的基础。同时，结合自己的教学职业，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的进步。
提升教师学科素养职业规划 第一零篇
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进步的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了学校，为教师营造了一个进修型的文化气氛，构建了一个专业进步的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学职业中认真践行校本教研职业，不断提升教育教学技能。我个人的校本研修规划如下:
一、校本研修的基本资料
一、信息技术教学研究的最新动态与成果；
二、信息技术新课程标准
三、教育政策法规；
四、教师职业道德；
五、校本课程的研究与开发；
六、学生成长与身心进步；
七、教师心理调试与心情控制；
八、教学艺术与教学风格。
二、具体措施
一、加强学说进修，丰富学说基础。认真进修教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本进修笔记。
提升教师学科素养职业规划 第一一篇
为全面进步我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据《汝南县教育局进一步加强教师队伍建设的实施意见》文件灵魂，特制定本提升规划。
一、指导想法
以科学进步观为指导，以教师专业进步为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身进修体系，让教师在岗位上进修，在岗位上操作，在岗位上成功。为造就聪明型教师，促进进修型教师的形成提供有力保障。
二、基本情况
我校目前在编在岗教师五四人，专科和本科学历教师占大多数。
三、目标要求
到二零xx年，五零岁下面内容的教师全部达到专科学历，四五岁下面内容的教师力争全部达到本科学历，本科学历达五零%以上。
四、具体措施
一、积极宣传县委、县政府、县教育局在职教师学历进步的有关政策、待遇。
二、贯彻终身教育想法，鼓励教师特别是年轻教师接受学历进步的培训，并为他们提供相应的支持。
三、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和进修的权益。
四、制定鼓励在职教师学历进步进修有关条例，与教师评优、职称晋级、提拔中层干部等挂钩，促进教师在岗进修进步。
五、学校将教师的学历进步进修纳入个人规划，设定教师个人学历进步进修目标，推出“教师个人学历进步进修目标时限制。”
六、学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出进修时刻之间的矛盾。
提升教师学科素养职业规划 第一二篇
一、培养目标
一.培养能够适应当前新课程改革形式的杰出教师。
二.解决教师教育教学中存在的实际难题。
三.促进学校教育、教学质量的进步。
二、培训规划：
培训将立足教育教学实际，以学校可持续进步和教师自身进步为出发点。以教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，为了教育教学，从难题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。
三、培训中坚持的多少规则
一、以引导和促进教师的反思为导向.
教师只有具备了反思的梦想和能力才会持续不断地对自己及其同事的操作进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源.，这在客观上会协助教师养成反思的习性和态度,进步反思的能力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业聪明.
反思渠道：(由教导处安排)
(一)集体备课(备课组活动)
(二)教学研究(教研组活动、经验交流会、评课、说课、教学观摩等)
(三)难题会诊(案例分析、专题研讨等)
(四)学说引领(讲座、报告、外出进修、教师与专家对话等)
在觉悟的碰撞和交流中达成新的共识，在操作与摸索中找到难题解决的途径。
三、以教师进步的规律为依据:
教师培训应以尊重教师的主体性、感受和需要为前提,帮助教师树立自我进步的责任觉悟和觉悟。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应根据教师阶段性需要给予教师适时适当的援助。为此本学期我们将根据青年教师考核需要和实际需求,主要培训：
(一)“怎样写教学反思”,帮助教师学会反思。
(二)“怎样撰写心理活动课教案”,并以此为着眼点进行“主题班团活动课”展示活动，以评促改，帮助教师更新和树立新的教育教学觉悟。
(三)开展课件制作评比活动,为此,本学期将开展“课件说课”比赛。这一活动最终会促进教研活动的有效性，促进教师专业的进步。
三.以学校实际进步需要为本位.
教师培训一方面是为了教师的进步，另一方面应立足于促进学校的改善和进步，应尽量配合学校进步的需要，解决学校进步所面临的实际难题。为此,本学期我们将继续引导和要求教师进修新课改的理念,积极参与课改操作活动，要求所有课任教师积极撰写课改操作的心得体会、教学反思等。
四、规划安排：
第一周：进修新教育法
第三周：远程教育讲座，课件制作
第五周：阅读课教学技巧研究
第七周：怎样撰写心理活动课教案
第九周：实验课研究活动
第十一周：怎样进行考试与质量分析
第十三周：中考质量分析
第十五周：复习课上课研讨
第十七周：教学反思
提升教师学科素养职业规划 第一三篇
作为一名新任骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头影响，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在进修中成长，在反思中进步。
(一)预期目标。
一、要不断的进步自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活
动，不断的磨练自己。
二、不断的进步自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
三、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领影响，注重培养学生各方面的能力。
(二)现状分析：在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强进修充实自己，使自己的业务水平有更大的进步。
(三)具体措施一、在本学期里阅读教育学说的书籍，并写好读后感。
二、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
三、平日要多进行互相听课活动，交流想法，相互进修，共同进步。
四、在教学中，做到“三反思”：即操作前的反思，操作中的反思，操作后的反思。
五、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的进修方式，使学生会学、乐学。
六、扎实落实备课组内各项具体职业，协调备课组与学校间各项职业，团结组内成员，加强备课组教育教学
七、采用多种形式进行教育学说和新课标进修，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
