英语基础教学老师职业规划范文
英语基础教学老师职业规划 第一篇
为顺利完成教育教学规划，在学校统一组织和领导下加强学说进修，认真组织好对学生的辅导和日程教学职业，积极参加听评课活动，做好英语教学分组和课外活动小组的指导职业，加强基础聪明的进修，进步自身学说素质，虚心请教，注重交流，为进步学生的英语进修力和自身业务素质而努力职业。
一、进步想法认识，重视学说进修
认真进修党的大政方针和各级教育主管部门的指导文件和学说想法，在学校领导的统一组织下开展职业。认真进修领会山东省教育厅中小学教学基本规范的文件要求，更新教学理念，进步认识，转变以往的教育教学见解，加强素质教育模式的训练，即使充电进修，以最新的教育教学想法指导自己的教学职业。
二、分析学情、生情，加强同学生的交流
通过半年的教学操作，对所代班级的整体情况有了进一步的了解，每位同学对英语的态度和掌握情况也不尽相同，为此，需要任课老师静下心来，认真分析所代班级的整体进修水平和英语进修的层次，并具体分析每位同学的优差课程和对英语的进修兴趣。我所代班级的英语水平总体呈进步动向，在今年下半年的教学经过中，我一定要注重同学生的交流，针对班级和具体学生的情况，认真备课上课，精选习题，细改作业，并且注重同学生的交流，及时了解学生想法的波动，做好指导职业，争取让每一位同学都能进步对英语进修的兴趣。
三、严格按照教学进度做好日常的教学职业
随着社会的进步，信息交流速度的进步，教育教学职业常做常新，需要教师及时进步认识，及时调整好教学思路和情形。在教育局和学校领导的统一部署下，严格按照教学进度和课程标准开展好教学职业。初一下半学期，教学任务略重，按照每周一个单元的教学进度，认真备课上课，加强进修，及时听课，做好教学，同其他教师进行交流。在教学时刻的第五周、第九周和第十五周(或略有调整)准备好月考复习备考职业，第八周、第十六周进行英语兴趣小组的演讲、书法比赛活动。在学校统一安排下，进行好听评课活动。
四、注重自身进修，进步学说素质
教育觉悟和教学模式的不断更新完善，需要广大教师继续进修，不断充电，针对自己在教学职业中遇到的各种难题，需要在下半年的教学操作中加强教学模式的进步完善，及时更新教学理念，了解初中学生的心理状况并注重交流，进修好省市区教学的各种文件和指导想法，进一步加强同老教师的交流进修，多参加区级以上听评课和讲课比赛活动，完善自己的教学思路和模式。接下来要讲，加强基础聪明的进修。英语教学内容的更新速度加快，需要老师不断进修，充分掌握，才能在教学职业中游刃有余，得心应手。
英语基础教学老师职业规划 第二篇
一、学生聪明能力习性态度分析
六年级的学生对英语进修兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化职业。教师应该面向全体学生，以学生的进步为宗旨，始终把激发学生的进修兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正进修态度，掌握良好的进修技巧，培养学生良好的进修习性。
二、教学目的任务
一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
二、能按四会要求掌握所学句型。
三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、进一步养成良好的书写习性。
六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习性。
七、能运用相关的语言聪明和技能，完成某项任务。
八、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
二、能按四会要求掌握所学句型。
三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
一、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可持续性进步。
二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主进修的质量。
四、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习性，做到整洁、规范、正确地书写。
英语基础教学老师职业规划 第三篇
一、指导想法
以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言进步能力，为学生终身进步的规则，制定本规划。
二、常规职业
一、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出杰出英语教案。
二、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出杰出英语作业。
三、周二早自习三-六年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出杰出班级
四、周四检查教师及学生课堂状况。
对教案的具体要求：
除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的进步，备课经过要体现教师怎样教，学生怎样学的经过，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。
对上课的具体要求：
一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。在教学经过中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生领会教学内容；并且在教学经过中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
二、关注学生情感，创新宽松、民主、和谐的教学气氛。
三、加强进修技巧指导，帮助学生学会进修。
四、实行激励评价，使学生树立进修英语的信心。
对作业具体要求：
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习性；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式。三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时刻。反馈及时。
三、本学期重点活动安排。
九月：为了进一步进步我校学生进修英语的兴趣，拓展学生的文化视野，进步跨文化交际的觉悟和能力,培养学生的书写能力，进步学生的操作创新能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办四-六年级“学生英语小报”的评比活动。
一零月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。相互进修，取长补短。上交教案、反思、评课材料。
学生：四-六年级英语书法比赛。
一一月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语气氛，激发学生学英语的热诚，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。
一二月，学生：三-六年级英语单词竞赛
英语基础教学老师职业规划 第四篇
一、学情分析
学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。
二、教学指导想法
抓基础，由浅入深，努力进步学生自主进修和合作进修的能力;形成有效的英语进修策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重进步学生用英语进行思考和表达的能力，拓宽学生的聪明面，全面培养听、说、读、写四会能力，领会、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语进修。
三、教学任务及课时安排
本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法一-二课时，迎接明年一月的第一次高考。
四、主要措施
高三年级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础聪明;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;进步智力，培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂难题简单化，使学生更容易掌握所学聪明。加大学生的阅读量。进步阅读速度。顺带提一嘴，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础聪明，做好听力备考职业，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体技巧如下：
一、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果
二、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础聪明的掌握。利用教材进步学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
三、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考职业。
四、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学经过中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
五、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习性用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作能力。
六、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的聪明体系有针对性地选择典型性题目。针对共性难题进行精讲，让学生在书本中找到难题解决的源泉，学会思索、整理和归纳。
题型专题训练：
每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习性。
听力专题训练：
每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。
英语基础教学老师职业规划 第五篇
以新课程的理念为教育方针，以教学大纲为指导，在教学经过中，以尝试教学法为指导方针，强调学生是课堂的指导者，而教师是课堂的引导者，使英语教学呈现出“进修活动化，活动交际化”的崭新局面，使学生始终保持进修外语的兴趣和信心，为实现高效课堂而努力培养下一代新人。
一、学生情况分析
六年级学生对英语进修兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化职业。教师应该面向全体学生，以学生的进步为宗旨，始终把激发学生的进修兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正进修态度，掌握良好的进修技巧，培养学生良好的进修习性。
本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他们中有一大部分同学有类似特点，开始对英语兴趣很浓，但逐渐便失去了兴趣，这样这些学生成绩就会差，因此我会尽量运用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教”利用小组合作的技巧、创设情景，以进步他们的进修欲望和兴趣，使他们能够把英语运用于实际生活中、在教学中注重培养学生的综合运用语言的能力，特别是对听﹑说技能的培养，是他们敢于说，大但说，并能够把英语运用于实际生活中、
二、学期教学目标和奋斗目标
本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生活的中国人的情况，进一步进修已经进修过的语句结构、技能等，并将进修根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，进修语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的语音制度。
一、能听读辨认语音，培养学生听说能力
二、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
三、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用能力。
四、能进一步感知领会语法，掌握初步的语法聪明
五、形成进修英语的兴趣和爱慕，形成在动态诚实的环境中使用英语进行活动的积极性。
六、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
七、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
八、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
九、乐于了解英语民族儿童的兴趣和爱慕及外国人的风俗习性。
一零、进一步养成良好的书写习性。
一一、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习性。
一二、聪明目标：尽可能创新条件，标准地完成每一项，每一课教学任务，尽可能地去扩展学生的聪明面、
一三、情感目标：把进修聪明与学生兴趣联系在一起，进步他们进修兴趣，养成每日一练，每周读英语的好习性、
一四、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上一层楼、
本学期我预计使本班学生的及格率达到九零%，杰出率达到五零%，居全开发区前二名。
三、教材重点、难点
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如进修根据图片造独立的写句子；进修语句和语篇中语音的表达。语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时刻的输入。本学期要让学生掌握必要的语言聪明，形成必需的应用语言的能力。
一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
二、能按四会要求掌握所学句型。
三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
一、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力影响，进步学生实际运用语言的能力。
二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可持续性进步。
四、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主进修的质量。
五、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习性，做到整洁、规范、正确地书写。
六、认真进修新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学觉悟，深入钻研教材，探索新教材，新技巧，满足新课程的要求。
七、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的聪明。
八、积极参加教学活动，进修先进的教学技巧，努力进步教学效果，争取打造高效课堂。
说到底，要做的职业还很多，无论怎样，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。
英语基础教学老师职业规划 第六篇
一、指导想法
教师应认真贯彻民族教育方针，依据民族《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的操作性规则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言聪明与语言技能训练相结合的开放互动的进修模式；针对小学生的特点，正确把握语言聪明与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习性和运用语言的习性，重要的是要养成良好的接受英语和进修英语的技巧。
二、学生情况分析
本学年六年级学生英语进修基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语进修兴趣整体有所下降，因此本学期更应努力做好后进生的转化职业。要面向全体学生，以学生的进步为宗旨，始终把激发学生的进修兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正进修态度，掌握良好的进修技巧，培养学生良好的进修习性。
三、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，让学生在不同的进修活动中感聪明并运用英语。本教材按照每单元六课时编排，第一、三、五课围绕一个特定的话题展开，帮助学生体系的进修三组会话和短文；第二、四、六课侧重进修相关话题的词汇和句型，以及语言巩固和运用的活动。第六课后边为复习课，通过一个趣味小故事来复习本单元的词汇与会话，接着通过评价活动来检测学生对本单元目标语言的进修和掌握情况。本册教材共六个单元，在第三单元之后，有一个综合复习单元。后三个单元为总复习单元，对本教材八册书的聪明进行了梳理与拓展资料。教材的设计体现了“以人为本”的教育想法，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
四、教学目标级要求
一、能听懂、会说四组会话，并能进行简单的交流。
二、能听、说、认、读、写四三个四会掌握单词，另外再能听、说、认读二四个三会掌握单词。
三、能听、说、认读，并能简单运用八组语句。
四、能听、做一个游戏。
五、能听、做表演四个表演活动。
六、能学会一个小制作。
七、能唱三首歌曲、
八、能听、说、唱一九个歌谣。
九、能完成三个自我评价活动。
一零、能听懂、认读、并能简单表演三个小故事。
一一、能了解两项简单的中西方文化聪明。一二、能制定两项规划。
五、教学重点
一、能听懂、会说四组会话，并能进行简单的交流。
二、能听、说、认、读、写四三个四会掌握单词，另外再能听、说、认读二四个三会掌握单词。
三、能听懂、认读、并能简单表演三个小故事。
六、教学难点
一、能听懂、会说四组会话，并能进行简单的交流。
二、能听、说、认、读、写四三个四会掌握单词，另外再能听、说、认读二四个三会掌握单词。
七、教学措施
一、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课。
二、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。
三、充分发挥课代表与小组长的带头影响和管理才能，使学生之间形成互帮互助互相监督的进修气氛。
四、让课堂焕发生活活力，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生在乐中学，学中乐。
五、尝试让学生进行简单的英文写作，对学生的读写提出更高的.要求。
六、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味进修的高兴，树立进修的自信，尽快成长起来。
七、为学生建立自我评价体系和自我激励机制，尽力缩小不同学生英语水平的差距，让学生保持学英语的兴趣。
英语基础教学老师职业规划 第七篇
职业目标：
(一)进一步加强研究
一、结合新课标，以《高中英语课程标准’里面的具体教学建议作为复习的依据。认真研究《考试说明》的变化，探索命题规则，内容和特点，明确复习教学要求。
二、研究高考试题，把握考试动向。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。
三、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解__高考动态，适时调整复习方案。
(二)进一步夯实基础
一、重视词汇的复习教学。注意__年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的拓展资料、归纳和梳理。
二、在复习经过中，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评经过中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能领会的则不讲。
三、严格限时练习制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时刻来进行限时训练，培养紧张思考，平均时刻三零分钟，主要是完型填空、阅读领会和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时刻。写作也基本做到每周一篇，采用“讲——练——讲”的技巧并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的影响，进步课堂效率。
(三)进一步培养应试能力
一、加强对语篇阅读领会能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读领会，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增强语篇觉悟。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习经过中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生怎样领会长句，进步学生的解析能力。
二、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，进步写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，想法性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分(高考阅卷中，字写不好，降一档次)。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练进步对词数和开放的的要求。采取多种技巧批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
三、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。
个人进步目标：
一、规划本学期读书两本，并作出读书笔记。
英语基础教学老师职业规划 第八篇
时刻过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学职业。虽然教学质量有所进步，然而本学期小学英语教学职业依然形势严峻，任务艰巨，因此新学期一个非常必要的难题就是要指定一个切实可行的教学规划。由于我主要是从事英语教学的，因此新学期的教学职业我主要制定下面内容多少规划：
一、指导想法
以《英语新课程标准》为指导，认真进修新课标各理念及灵魂。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学经过，重视对学生能力的培养，不断进步学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、重点职业
一、教学学说规划
以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学觉悟，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步进步英语教学质量，同时，要有时刻进修的觉悟，不断更新自己的聪明结构，为学生的终生进步打下良好的基础。
二、教学操作规划
（一）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语进修，教学有时无法进行。因此在这学期，我规划采取多种教学技巧诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等技巧吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到聪明，让学生乐于进修。从而进步学生对英语学科的进修兴趣，进步了教学效果。坚持向课堂四零分钟要高效。
（二）努力创设良好的英语教学环境，进一步进步质量觉悟，为学生的终生进步打下良好的基础。由于小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生聪明的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时刻接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时刻。
（四）在平时的教学中，要注意落实教学常规，进步教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或诚实交际中领会、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等技巧，生动活泼地进行外语教学。
（五）、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有经过，有结局。任务型的活动可以适当渗透其中。
（六）、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创新机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
说到底，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的进步，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。
英语基础教学老师职业规划 第九篇
新学期伊始，根据学校教学职业规划的有关安排，现将本学期个人职业安排如下：
一、指导想法：
教学职业，紧紧围绕着本校的教学职业规划，结合本学期职业要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面进步教育教学质量，突出职业创新，开展切合实际的教学活动，进步课堂教学水平，促进自身进步，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学职业规划。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的想法品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校职业及个人练功规划安排，我将注重教材教^v^的学说研修及英语口语训练，每天安排一定的时刻不断为自己充电,持之以恒，努力进步自身专业素质，使业务水平再上新台阶。
三、英语教学职业
在本学期我担任二年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的进步为宗旨,始终把激发学生的进修兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正进修态度，掌握良好的进修技巧，培养学生良好的进修习性。本学期的英语教学，我从下面内容多少方面做起：
(一)教学目的任务
一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
二、能按四会要求掌握所学句型。
三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、进一步养成良好的书写习性。
六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习性。
七、能运用相关的语言聪明和技能，完成某项任务。
八、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
一、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
二、能按四会要求掌握所学句型。
三、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
四、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
一、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语进修的可持续性进步。
二、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
三、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主进修的质量。
四、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习性，做到整洁、规范、正确地书写。
英语基础教学老师职业规划 第一零篇
一、指导想法
依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，认真贯彻“洋思中学的教学技巧和理念”.
二、教学目标
根据课标要求，使学生对英语进修表现出进取性和初步的自信心，七年级英语教育教学职业规划。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或学生就熟悉的话题交换信息；能读懂简单的书面材料；能参照范例或借助图片写出简单的句子。使学生在听说读写等各方面得到训练和进步。
重难点：根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的领会和运用。
措施：采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不一样层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮忙后进生的同时，自我也复习了所学聪明。在层次相同学生中，学生可按照自我的进度完成活动并操练语言。同时，让学生运用重点语法和词汇创新新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时刻辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前，要确保每个人都领会词汇的意义并明白活动怎样进行。讲到底要充分运用任务型教学方式，让学生进取主动进修。
三、课时安排
本学期教学任务共二个复习单元，一二个基本单元，教学时刻紧，任务重，每单元又都为新课。最终一课时做复习和练习，并适当安排单元测试。
四、补充改善意见
适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。
英语基础教学老师职业规划 第一一篇
一、英语教学职业规划指导想法
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“进步特点，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以进步孩子的特点，培养孩子的能力和进修兴趣为主旨制定本规划。
二、英语教学职业规划主要职业。
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学职业取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断进步，英语教学质量不断进步，英语 教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的难题，面对这些难题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展职业。
一、加强学说进修，更新教师觉悟。
全球在不断进步变化，教育更需要不断创新，紧跟时展的步伐，而在这其中，教师觉悟的更新和素质的进步是起决定影响的。因此，本学期开展正常的教学工 作之外，需要全体英语教师加大进修的力度和宽度，进步进修的质量，认真做好学说进修的记录和反思职业，努力将杰出进修成果应用到教学操作活动中。
教师学说进修必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育学说的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
二、落实教学常规，进步教学效益。
认真进修县教育局教学研究室下发的，《小学英语教学常规的要求》的指导灵魂，努力做到下面内容几点。
（一）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之 处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及缘故分析。
（二）、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点聪明和手机拓展聪明，每模块一次。
作业批改以等级的形式进行评价，除了这些之后设立三级评价模式，对学生的杰出作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
（三）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
三、改进课堂教学，进步课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《二零xx年小学英语教学指导意见》的指示灵魂，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的进修兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助进修的特点，根据活动的特 点设计自主或是互助的进修。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言进步实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数杰出学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新职业，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
四、加强教研活动的开展，进步教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂难题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。
创新教研模式，实行提出难题——自我进修思索——共同讨论研究——难题解决——课堂操作的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。
英语基础教学老师职业规划 第一二篇
一、学生情况分析
英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展示自己，可随着时刻的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的进修兴趣。
二、教学目标：
根据五年级的生理和心理的进步需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极态度和良好进修习性，帮助他们建立进修英语的自信心，培养学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步进修打下基础。
三、教学措施：
一、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
二、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
三、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中进修英语，在生活中进修英语。
四、要求学生在课余时刻尽量的运用已经进修的英语进行对话。
五、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。
六、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、学困生教学措施
一、了解学困生心理，建立师生情感。
二、尊重、领会、大度、善待学困生。
三、借助小组力量感染学困生。
四、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟通，交流信息。
五、学优生教学措施
英语是一门交际工具，是一门操作性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生进修上的疲倦，不利于他们的进修激情。因此我制定了相应的措施。
一、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
二、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
